Los cambios que se han operado en nuestra sociedad, las múltiples referencias al cuerpo que en ella se dan (imagen corporal, salud, deporte), la incorporación de la mujer a los distintos ámbitos profesionales, las formas de vida cada vez más rutinarias y alejadas de lo estrictamente personal, la igualdad de oportunidades extendida a los ciudadanos, exigen una nueva concepción de la educación y de sus prácticas, que dote a los escolares de los recursos necesarios para responder a las nuevas exigencias a la vez que le otorgue mayor autonomía para poder tomar decisiones propias.
De todos estos cambios tiene especial relevancia para la educación física la posición destacada que viene a ocupar el cuerpo en las formas de vida actuales. Vivimos una cultura del cuerpo de la que la escuela no puede inhibirse; al contrario, debe proporcionar al escolar los medios necesarios para acceder a ella y a los bienes que de la misma se derivan: bienestar psicofísico, equilibrio personal, disfrute del ocio o del espectáculo, etc.
Los cambios que se han operado en nuestra sociedad, las múltiples referencias al cuerpo que en ella se dan (imagen corporal, salud, deporte), la incorporación de la mujer a los distintos ámbitos profesionales, las formas de vida cada vez más rutinarias y alejadas de lo estrictamente personal, la igualdad de oportunidades extendida a los ciudadanos, exigen una nueva concepción de la educación y de sus prácticas, que dote a los escolares de los recursos necesarios para responder a las nuevas exigencias a la vez que le otorgue mayor autonomía para poder tomar decisiones propias.
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