La Educación Física (EF) es un componente clave para el desarrollo de los estudiantes, ya que trata de fomentar la participación de los alumnos en actividades físicas y crear hábitos saludables. Por tanto, la motivación que experimenta el alumnado es un factor determinante en las experiencias de clase, la cual se relaciona también con el desarrollo de la inteligencia emocional (IE). Sin embargo, el contenido que se presenta en la asignatura parece seguir siendo un elemento que influye en el comportamiento del alumnado, por lo que la implementación de enfoques innovadores de enseñanza como el aprendizaje cooperativo (AC) se plantean como una alternativa respecto a la metodología tradicional para el abordaje de contenidos como los deportes colectivos. El principal objetivo del presente trabajo fue diseñar una propuesta didáctica innovadora para implementarla en las clases de EF.
Participarán alumnos de 2º ESO de institutos de la Comunidad de Madrid. En esta investigación se administrarán cuestionarios anónimos antes y después de la implementación de dicha propuesta didáctica para observar los cambios y resultados que se producen en los alumnos. La propuesta didáctica constará de 8 sesiones prácticas que se caracterizan por el desarrollo y la puesta en práctica del AC, a través de los deportes colectivos como el fútbol sala, el rugby, el voleibol, el balonmano y una sesión multi deporte juntando todos los deportes practicados a lo largo de las sesiones anteriores.
Los resultados que se esperan, es que se pueda observar un incremento de la motivación en los alumnos y que aumente con ello su intención de ser físicamente más activos tanto dentro de las clases de EF como fuera de ellas y además ver un desarrollo de la IE , dónde aprendan a mejorar las habilidades como la comunicación, la cooperación, la empatía y la escucha hacia los demás. Por último, se busca que esta propuesta innovadora sea de gran utilidad para mejorar la calidad de enseñanza de las clases de EF de los institutos de la Comunidad de Madrid y fomentar de esta manera la práctica de actividad física entre los jóvenes y la adquisición de hábitos saludables por parte del alumnado.
La Educación Física (EF) es un componente clave para el desarrollo de los estudiantes, ya que trata de fomentar la participación de los alumnos en actividades físicas y crear hábitos saludables. Por tanto, la motivación que experimenta el alumnado es un factor determinante en las experiencias de clase, la cual se relaciona también con el desarrollo de la inteligencia emocional (IE). Sin embargo, el contenido que se presenta en la asignatura parece seguir siendo un elemento que influye en el comportamiento del alumnado, por lo que la implementación de enfoques innovadores de enseñanza como el aprendizaje cooperativo (AC) se plantean como una alternativa respecto a la metodología tradicional para el abordaje de contenidos como los deportes colectivos. El principal objetivo del presente trabajo fue diseñar una propuesta didáctica innovadora para implementarla en las clases de EF.
Participarán alumnos de 2º ESO de institutos de la Comunidad de Madrid. En esta investigación se administrarán cuestionarios anónimos antes y después de la implementación de dicha propuesta didáctica para observar los cambios y resultados que se producen en los alumnos. La propuesta didáctica constará de 8 sesiones prácticas que se caracterizan por el desarrollo y la puesta en práctica del AC, a través de los deportes colectivos como el fútbol sala, el rugby, el voleibol, el balonmano y una sesión multi deporte juntando todos los deportes practicados a lo largo de las sesiones anteriores.
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