El presente trabajo tiene como finalidad diseñar una propuesta didáctica para la inclusión del Pickleball en las clases de Educación Física en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Partiendo del análisis del currículo actual y de las demandas de un alumnado cada vez más diverso, se propone una alternativa pedagógica basada en un deporte emergente, accesible y adaptable.
La propuesta concreta se materializa en una unidad didáctica que fomente el desarrollo de habilidades motrices básicas y específicas, la cooperación y la motivación hacia la actividad física, favoreciendo la inclusión y la participación activa del alumnado. Esta propuesta consiste en una unidad didáctica de seis sesiones progresivas, que combinan metodologías activas, evaluación continua y tareas adaptadas a distintos niveles de dificultad. Se incorporan recursos digitales, adecuación de material y colaboración de profesionales (si procede) para enriquecer la experiencia educativa. Entre los resultados esperados destacan la mejora técnica de los golpeos y desplazamientos, el aumento de la motivación hacia la práctica deportiva, el desarrollo de competencias clave como la autonomía, el trabajo en equipo o la conciencia corporal, así como la viabilidad de introducir deportes alternativos en el currículo escolar.
En definitiva, el trabajo concluye que el Pickleball se puede presentar como herramienta educativa transformadora, capaz de enriquecer la Educación Física con propuestas accesibles, lúdicas y significativas. Su aplicación responde a los retos actuales de la enseñanza, apostando por una educación física más equitativa, participativa y alineada con los principios de la LOMLOE.
El presente trabajo tiene como finalidad diseñar una propuesta didáctica para la inclusión del Pickleball en las clases de Educación Física en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Partiendo del análisis del currículo actual y de las demandas de un alumnado cada vez más diverso, se propone una alternativa pedagógica basada en un deporte emergente, accesible y adaptable.
La propuesta concreta se materializa en una unidad didáctica que fomente el desarrollo de habilidades motrices básicas y específicas, la cooperación y la motivación hacia la actividad física, favoreciendo la inclusión y la participación activa del alumnado. Esta propuesta consiste en una unidad didáctica de seis sesiones progresivas, que combinan metodologías activas, evaluación continua y tareas adaptadas a distintos niveles de dificultad. Se incorporan recursos digitales, adecuación de material y colaboración de profesionales (si procede) para enriquecer la experiencia educativa. Entre los resultados esperados destacan la mejora técnica de los golpeos y desplazamientos, el aumento de la motivación hacia la práctica deportiva, el desarrollo de competencias clave como la autonomía, el trabajo en equipo o la conciencia corporal, así como la viabilidad de introducir deportes alternativos en el currículo escolar.
En definitiva, el trabajo concluye que el Pickleball se puede presentar como herramienta educativa transformadora, capaz de enriquecer la Educación Física con propuestas accesibles, lúdicas y significativas. Su aplicación responde a los retos actuales de la enseñanza, apostando por una educación física más equitativa, participativa y alineada con los principios de la LOMLOE. Read More
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