La educación superior ha sido reconocida como un factor fundamental para promover la movilidad social y el desarrollo profesional de los individuos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo sobre el papel de la educación en su futuro profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por estudiantes de las carreras de Educación Básica, Psicopedagogía y Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario con escala tipo Likert, lo que permitió obtener información sobre las percepciones de los estudiantes respecto a la relación entre educación universitaria y movilidad social. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes considera que la educación superior representa una herramienta clave para mejorar sus oportunidades laborales, fortalecer su desarrollo profesional y alcanzar una mejor posición socioeconómica. Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran la formación universitaria no solo como un medio para obtener empleo, sino también como un proceso de desarrollo personal y social. En conclusión, la educación universitaria es percibida por los estudiantes como un elemento determinante en la construcción de sus proyectos de vida y en sus posibilidades de movilidad social, lo que resalta la importancia de las instituciones de educación superior en la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social.
La educación superior ha sido reconocida como un factor fundamental para promover la movilidad social y el desarrollo profesional de los individuos. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo sobre el papel de la educación en su futuro profesional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y alcance descriptivo. La población estuvo conformada por estudiantes de las carreras de Educación Básica, Psicopedagogía y Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada mediante un cuestionario con escala tipo Likert, lo que permitió obtener información sobre las percepciones de los estudiantes respecto a la relación entre educación universitaria y movilidad social. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes considera que la educación superior representa una herramienta clave para mejorar sus oportunidades laborales, fortalecer su desarrollo profesional y alcanzar una mejor posición socioeconómica. Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran la formación universitaria no solo como un medio para obtener empleo, sino también como un proceso de desarrollo personal y social. En conclusión, la educación universitaria es percibida por los estudiantes como un elemento determinante en la construcción de sus proyectos de vida y en sus posibilidades de movilidad social, lo que resalta la importancia de las instituciones de educación superior en la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social.
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