La alfabetización digital es un pilar fundamental para la inclusión en la era digital, especialmente en las regiones rurales del África subsahariana, donde la brecha digital se manifiesta con mayor intensidad.
Esta tesis explora la propuesta de implementación de un proyecto de alfabetización digital en la región rural de Gaza en Mozambique, utilizando la metodología TechPeopleCare desarrollada por TEDECO-UPM. El estudio se centra en analizar la brecha digital en el África subsahariana y, en particular, en Mozambique, desglosando entre áreas rurales y áreas urbanas. Examina las políticas aplicadas actualmente y evalúa cómo la metodología TechPeopleCare, sostenible y escalable, puede adaptarse a diferentes generaciones. La investigación destaca cómo esta metodología permite a los usuarios aprender de forma independiente y a su propio ritmo, sin necesidad de un profesor, proponiendo un modelo educativo que podría revolucionar el enfoque de la alfabetización digital en las comunidades rurales.
ABSTRACT
Digital literacy is a fundamental pillar for inclusion in the digital age, especially in the rural regions of sub-Saharan Africa, where the digital divide is most pronounced.
This thesis explores the proposed implementation of a digital literacy project in the rural region of Gaza in Mozambique, using the TechPeopleCare methodology developed by TEDECO-UPM. The study focuses on analysing the digital divide in sub-Saharan Africa and, in particular, in Mozambique, disaggregating between rural and urban areas. It examines current policies and assesses how the sustainable and scalable TechPeopleCare methodology can be adapted to different generations. The research highlights how the this methodology enables users to learn independently and at their own pace, without the need for a teacher, proposing an educational model that could revolutionise the approach to digital literacy in rural communities.
La alfabetización digital es un pilar fundamental para la inclusión en la era digital, especialmente en las regiones rurales del África subsahariana, donde la brecha digital se manifiesta con mayor intensidad.
Esta tesis explora la propuesta de implementación de un proyecto de alfabetización digital en la región rural de Gaza en Mozambique, utilizando la metodología TechPeopleCare desarrollada por TEDECO-UPM. El estudio se centra en analizar la brecha digital en el África subsahariana y, en particular, en Mozambique, desglosando entre áreas rurales y áreas urbanas. Examina las políticas aplicadas actualmente y evalúa cómo la metodología TechPeopleCare, sostenible y escalable, puede adaptarse a diferentes generaciones. La investigación destaca cómo esta metodología permite a los usuarios aprender de forma independiente y a su propio ritmo, sin necesidad de un profesor, proponiendo un modelo educativo que podría revolucionar el enfoque de la alfabetización digital en las comunidades rurales.
ABSTRACT
Digital literacy is a fundamental pillar for inclusion in the digital age, especially in the rural regions of sub-Saharan Africa, where the digital divide is most pronounced.
This thesis explores the proposed implementation of a digital literacy project in the rural region of Gaza in Mozambique, using the TechPeopleCare methodology developed by TEDECO-UPM. The study focuses on analysing the digital divide in sub-Saharan Africa and, in particular, in Mozambique, disaggregating between rural and urban areas. It examines current policies and assesses how the sustainable and scalable TechPeopleCare methodology can be adapted to different generations. The research highlights how the this methodology enables users to learn independently and at their own pace, without the need for a teacher, proposing an educational model that could revolutionise the approach to digital literacy in rural communities. Read More
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