Con la última ley de reforma educativa, la concepción del modelo educativo ha cambiado, ha llegado la escuela coeducativa. Basándose en el respeto y la igualdad, busca mediante diferentes estrategias metodológicas cambiar el paradigma y lo estereotipos de género que ha perpetuado la escuela segregada durante años.
Mediante la revisión de diferentes estrategias metodológicas coeducativas, se sintetizará aquellas de mayor relevancia dentro del ámbito de la educación física en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se seleccionó una serie de propuestas metodológicas las cuales se analizaron a través de tablas comparativas. A partir de dichas tablas se sintetizaron los resultados, los cuales dejaron ver los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje en los que más se incidían con estas estrategias.
Concluyendo con la recogida de las estrategias metodológicas coeducativas más utilizadas, las cuales son: Distribución y uso del material de forma igualitaria, utilización del mismo tono y léxico tanto con chicos como con chicas, distribuir, variar, modificar e utilizar los espacios disponibles de forma equitativa, variar, rotar, observar y reflexionar sobre los roles asumidos en ambos géneros (roles de cuidado, liderazgo, etc.), promover el uso de las nuevas tecnologías para mejorar la visibilidad de la mujer en el ámbito deportivo como modelo de referencia a seguir, agrupar al alumnado de forma equitativa y heterogénea, fomentar el proceso por encima del resultado y actividades y estilos de enseñanza que promuevan el desarrollo de las capacidades individuales. Además de las limitaciones que en sí posee este modelo educativo.
Con la última ley de reforma educativa, la concepción del modelo educativo ha cambiado, ha llegado la escuela coeducativa. Basándose en el respeto y la igualdad, busca mediante diferentes estrategias metodológicas cambiar el paradigma y lo estereotipos de género que ha perpetuado la escuela segregada durante años.
Mediante la revisión de diferentes estrategias metodológicas coeducativas, se sintetizará aquellas de mayor relevancia dentro del ámbito de la educación física en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se seleccionó una serie de propuestas metodológicas las cuales se analizaron a través de tablas comparativas. A partir de dichas tablas se sintetizaron los resultados, los cuales dejaron ver los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje en los que más se incidían con estas estrategias.
Concluyendo con la recogida de las estrategias metodológicas coeducativas más utilizadas, las cuales son: Distribución y uso del material de forma igualitaria, utilización del mismo tono y léxico tanto con chicos como con chicas, distribuir, variar, modificar e utilizar los espacios disponibles de forma equitativa, variar, rotar, observar y reflexionar sobre los roles asumidos en ambos géneros (roles de cuidado, liderazgo, etc.), promover el uso de las nuevas tecnologías para mejorar la visibilidad de la mujer en el ámbito deportivo como modelo de referencia a seguir, agrupar al alumnado de forma equitativa y heterogénea, fomentar el proceso por encima del resultado y actividades y estilos de enseñanza que promuevan el desarrollo de las capacidades individuales. Además de las limitaciones que en sí posee este modelo educativo. Read More
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