La violencia sexual infantil constituye una de las vulneraciones de derechos más graves y persistentes en Chile y el mundo, con consecuencias devastadoras para el desarrollo psicoemocional y educativo de las víctimas. Aunque la Educación Sexual Integral (ESI) se está posicionando como una herramienta clave de prevención, su implementación enfrenta resistencias sociales que limitan su efectividad. Este artículo explora críticamente el papel de las creencias adultas en la prevención del abuso sexual infantil (ASI), argumentando que dichas creencias son un factor central para comprender tanto la normalización como la prevención de la violencia. En el contexto de la cultura de la violación y e investigaciones recientes y en curso en Chile, se discuten las tensiones entre reconocer la necesidad de la ESI y temer sus supuestos “riesgos”, mostrando un terreno simbólico cargado de contradicciones que deben ser abordadas. El artículo concluye que la prevención del ASI no puede seguir siendo entendida como una tarea de autodefensa infantil que se logrará solo mediante programas de ESI, sino como una responsabilidad adulta y colectiva, que exige cuestionar nuestras propias creencias y fortalecer la confianza en la ESI como una herramienta más, de muchas otras que necesitamos para avanzar hacia entornos más seguros para las infancias.
La violencia sexual infantil constituye una de las vulneraciones de derechos más graves y persistentes en Chile y el mundo, con consecuencias devastadoras para el desarrollo psicoemocional y educativo de las víctimas. Aunque la Educación Sexual Integral (ESI) se está posicionando como una herramienta clave de prevención, su implementación enfrenta resistencias sociales que limitan su efectividad. Este artículo explora críticamente el papel de las creencias adultas en la prevención del abuso sexual infantil (ASI), argumentando que dichas creencias son un factor central para comprender tanto la normalización como la prevención de la violencia. En el contexto de la cultura de la violación y e investigaciones recientes y en curso en Chile, se discuten las tensiones entre reconocer la necesidad de la ESI y temer sus supuestos “riesgos”, mostrando un terreno simbólico cargado de contradicciones que deben ser abordadas. El artículo concluye que la prevención del ASI no puede seguir siendo entendida como una tarea de autodefensa infantil que se logrará solo mediante programas de ESI, sino como una responsabilidad adulta y colectiva, que exige cuestionar nuestras propias creencias y fortalecer la confianza en la ESI como una herramienta más, de muchas otras que necesitamos para avanzar hacia entornos más seguros para las infancias. Read More
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