El presente trabajo tiene como objetivo analizar y contrastar las diferentes estratégicas metodológicas empleadas actualmente y determinar las que son eficaces para la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el área de Educación Física. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las normas PRISMA donde se seleccionaron un total de 3 artículos.
Las conclusiones que se obtuvieron advierten del complejo proceso que supone la integración de este alumnado pero que, mediante estrategias grupales y cooperativas, así como recursos visuales y centrados en los intereses de los alumnos se puede conseguir la mejora de las habilidades sociales, comunicativas y motoras del alumnado.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar y contrastar las diferentes estratégicas metodológicas empleadas actualmente y determinar las que son eficaces para la inclusión del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el área de Educación Física. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática siguiendo las normas PRISMA donde se seleccionaron un total de 3 artículos.
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