La animación a la lectura constituye una estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo de competencias lectoras en los distintos niveles educativos, ya que favorece el acercamiento significativo, motivador y crítico de los estudiantes al texto escrito. El presente trabajo tiene como objetivo analizar y proponer estrategias lúdicas y creativas que contribuyan al fortalecimiento de la comprensión lectora, la fluidez, la interpretación y el pensamiento crítico, considerando las características y necesidades de los estudiantes desde la educación inicial hasta la educación superior. La investigación se sustenta en un enfoque teórico–descriptivo, apoyado en la revisión de literatura científica reciente relacionada con la didáctica de la lectura, el aprendizaje significativo y la educación basada en metodologías activas. Entre las estrategias abordadas se incluyen el uso de juegos literarios, dramatizaciones, lectura compartida, clubes de lectura, narración oral, recursos digitales interactivos y actividades artísticas vinculadas al texto, las cuales promueven la participación activa, la creatividad y la motivación intrínseca hacia la lectura. Los resultados del análisis evidencian que la implementación sistemática de actividades lúdicas favorece la mejora de las competencias lectoras, incrementa el interés por la lectura y contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas y socioemocionales. Asimismo, se destaca el rol del docente como mediador y facilitador del proceso lector, capaz de adaptar las estrategias a los diferentes contextos educativos. Se concluye que la animación a la lectura, cuando se integra de manera planificada y creativa al currículo, se convierte en una herramienta eficaz para potenciar el hábito lector y el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida.
La animación a la lectura constituye una estrategia pedagógica fundamental para el desarrollo de competencias lectoras en los distintos niveles educativos, ya que favorece el acercamiento significativo, motivador y crítico de los estudiantes al texto escrito. El presente trabajo tiene como objetivo analizar y proponer estrategias lúdicas y creativas que contribuyan al fortalecimiento de la comprensión lectora, la fluidez, la interpretación y el pensamiento crítico, considerando las características y necesidades de los estudiantes desde la educación inicial hasta la educación superior. La investigación se sustenta en un enfoque teórico–descriptivo, apoyado en la revisión de literatura científica reciente relacionada con la didáctica de la lectura, el aprendizaje significativo y la educación basada en metodologías activas. Entre las estrategias abordadas se incluyen el uso de juegos literarios, dramatizaciones, lectura compartida, clubes de lectura, narración oral, recursos digitales interactivos y actividades artísticas vinculadas al texto, las cuales promueven la participación activa, la creatividad y la motivación intrínseca hacia la lectura. Los resultados del análisis evidencian que la implementación sistemática de actividades lúdicas favorece la mejora de las competencias lectoras, incrementa el interés por la lectura y contribuye al desarrollo de habilidades comunicativas y socioemocionales. Asimismo, se destaca el rol del docente como mediador y facilitador del proceso lector, capaz de adaptar las estrategias a los diferentes contextos educativos. Se concluye que la animación a la lectura, cuando se integra de manera planificada y creativa al currículo, se convierte en una herramienta eficaz para potenciar el hábito lector y el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida.
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